1030-1040的零淨空間

10:38 a.m.

空無一人

其他班房教師們已起ppt, 授課聲響遍走廊

唯獨在下班室

鴉雀無聲

我以為我記錯了時間

10:40 a.m.

感激有兩位出現

立時以導賞員專業開埸白起ppt

Thanks for coming~ [light bow as courtesy]

其實大把課程要cover

各位「姗姗」，我唔等齊人了，我教先啦。

後記:

昨日是做CTE的「大日子」，一如以往，都會心情緊張及不安。無奈，這是現實。

我對這門學科的堅持可能是無謂，而且，下場不一定有「合格」CTE。因為，我認為，社會研究法不只是單教設計online questionnaire及背誦definitions，然後做multiple choices便成了。

畢竟，做了應當做的，亦有判斷過學習者程度作過適度調整，這樣，己責已盡。

non-man wo-man

博士論文其中一個chapter討論全球女性入讀高教的情況及以新制度主義分析女性於上世紀90年代入讀大學的全球趨勢。

趨勢是節節向上

然而，不代表女性因多讀書，因而，世界改變了。

現在是廿一世紀，思想，沒有變。

依然，因為是女性，所以必然有照顧女學生的角色。於是，被看為在overseas field study被認為在本身工作loading以外的義務工作。

我並非不顧學生福祉之士。如新科不是在抵港落機第二天要帶學生外出做field work，我可能會考慮。

而成為overseas field trip 的角色是course instructor, 不是照顧女學生的女性。

唯有只嘆一句，可惜我是non-man「非男士」。又或者怪自己，何解廁身於云云男士為主的社會科學的工作場景，而我是唯一的「非男士」。

越見到更多的人與人，羣體與羣體的異同，更要提醒自己，我不只是woman, 更不是non-man, 是原原本本的「人」。